Double diplomation en création littéraire

• L’écriture comme sortie de l'identité : analyse de L’autre fille d’Annie Ernaux et de Putain de Nelly Arcan; suivi de Je ne vois rien
  Patricia Lebel, sous la direction de P^re Stéphane Martelly
• La diversité des tactiques, roman, suivi de La chasse au loup, essai
  Antonin Marquis, sous la direction de P^re Nathalie Watteyne
• Les fleurs du papier peint (récit) suivi de L'héritage dans Cité de verre et Moon Palace de Paul Auster (étude), de Mélanie Trudeau-Lauzon, sous la direction de P^re Sarah Rocheville
• Langue de chat, récit par fragments, suivi de L’intersubjectivité genrée dans L'amant de Marguerite Duras et Mémoire de fille d'Annie Ernaux
  Marie-Soleil Guévremont, sous la direction de P^re Christiane Lahaie
• Hot Line, récit diaristique uchronique, suivi de Prendre des libertés avec l’Histoire : Le maître du Haut Château de Philip K. Dick, étude
  Raphaël Bédard-Chartrand, sous la direction de P^re Christiane Lahaie
• La recherche de la bonne distance entre mère et fille dans Borderline de Marie-Sissi Labrèche et Tout comme elle de Louise Dupré (analyse), suivie de À portée de voix (fiction)
  Mélanie Boilard, sous la direction de P^re Nathalie Watteyne
• Et nous ne parlerons plus d’hier (roman), suivi de Hantise de l’origine dans Œuvre poétique d’Alejandra Pizarnik, Le rapt de Kathryn Harrison et les « Aurélia Steiner » de Marguerite Duras (essai)
  July Giguère, sous la direction de P^re Sarah Rocheville
• Retrouve-moi à la récréation (récit de fiction), suivi de Suicide du personnage féminin dans les romans Les Particules élémentaires, La Possibilité d’une île et La Carte et le territoire de Michel Houellebecq
  Marianne L'Espérance, sous la direction de P^re Sarah Rocheville
• Les traces des disparus : deuil et absence, dans les recueils photolittéraires de Raymonde April et d’Hélène Dorion, suivi de Saint-Léon, création photolittéraire
  Noémie Brière, sous la direction de P^re Nathalie Watteyne
• Râle toujours (nouvelles), suivi de Les lieux de la comparution : la communauté dans trois nouvelles d’Atavismes de Raymond Bock
  Ann-Marie Morin-Labbé, sous la direction de P^re Sarah Rocheville et P^r Anthony Glinoer
• Tous mes départs (fiction) suivi de La poétique du recueil et la fonction de la fenêtre dans Femmes d’Alger dans leur appartement d’Assia Djebar
  Wahiba Khiari, sous la direction de P^re Nathalie Watteyne
• Sacrifice et autofiction au féminin : dialogues autour de l’oeuvre de Nelly Arcan, suivi de Mon ennemie Nelly
  Karine Rosso, sous la direction de P^re Isabelle Boisclair et de P^re Sarah Rocheville
• Hivernages (roman par fragments), suivi de Habiter l’imaginaire : pour une géocritique des lieux inventés (essai)
  Maude Deschênes-Pradet, sous la direction de P^re Christiane Lahaie
• Journal (fiction) suivi de Angoisses et amours dans les journaux intimes de Franz Kafka et de Sylvia Plath (analyse)
  Guillaume Madore, sous la direction de P^re Sarah Rocheville
• Marées d'Iris, roman par tableaux, suivi de La dérobade comme mouvement d'écriture chez Marina Tsvetaeva et Sylvia Plath
  Billie-Anne Leduc, sous la direction de P^re Nathalie Watteyne

• Avoir obtenu une moyenne cumulative d’au moins 3,0 sur 4,3 dans un baccalauréat en études littéraires francophones ou dans une discipline connexe (90 crédits).

Conditions particulières

• Dans chaque université, un comité de sélection est mis en place pour les autres conditions d’admission : excellence du dossier académique et des notes, aptitude à la réussite dans un contexte international universitaire.
• Pour intégrer ce programme, les étudiantes et étudiants québécois doivent déposer une demande d'admission à la maîtrise en études françaises, cheminement en recherche-création, et envoyer une lettre de motivation avant le 30 juin à Nathalie.Watteyne@USherbrooke.ca et Sarah.Rocheville@USherbrooke.ca. Une réponse suivra au plus tard le 1^er août.

L’étudiante ou l’étudiant s’inscrit chaque année dans son université d’attache tout au long de son parcours.

Exigences spécifiques à la formation

Durant le deuxième trimestre de son programme, l’étudiante ou l’étudiant de l’UdeS choisit cinq unités d’enseignement de 18 h chacune parmi les ateliers d’écriture, séminaires de recherche et cours de renforcement disciplinaire en littérature de langue française offerts à l’UPHF. Son choix est approuvé par les personnes-ressources à l’UPHF.

De même, à l’automne de l’an 2, l’étudiante ou l’étudiant de l’UPHF suit deux séminaires de 45 h chacun à l'UdeS parmi les séminaires offerts dans le cheminement études littéraires et culturelles, l’un en recherche et l’autre en recherche-création, approuvés par les personnes-ressources à l’UdeS.

Le projet de mémoire, de 15 à 20 pages, est présenté à son jury d’étude par l’étudiante ou l’étudiant de l’UPHF à la fin de son séjour à Sherbrooke. L’étudiante ou l’étudiant de l’UdeS le présente à l’automne de l’an 2, soit au 4^e trimestre de son programme.

Le jury d’étude, composé de trois professeures et professeurs, inclut au moins un membre de l’université partenaire, dont l’intervention peut se faire en visioconférence. Au terme de la formation, le mémoire en recherche-création, déposé à l’UPHF ou à l’UdeS, est évalué par le même jury, dont chaque membre produit un rapport écrit d’environ deux pages. À l’UdeS, la notation du mémoire se fait selon le barème « Réussite » ou « Échec »; à l’UPHF, sous forme de note.

En plus des activités obligatoires de recherche et de préparation du mémoire (33 crédits), les étudiantes et étudiants seront invités à suivre deux séminaires à Sherbrooke, dont un séminaire de création parmi la liste suivante :

• Ateliers et poétiques d'écrivains
• Formes marginales hétérogènes
• Des textes aux recueils
• Pratiques scripturales : conte et nouvelle
• Pratiques scripturales : théâtre et cinéma
• Écriture et expérience du monde
• Création littéraire et autres arts
• Création littéraire et philosophie
• Problèmes et enjeux de la création littéraire
• Création et littératures du monde
• Production romanesque (atelier de création)

À Valenciennes, les étudiantes et les étudiants seront invités à suivre diverses activités parmi la liste suivante :

• La vie des concepts 1 – Qu'est-ce qu'un concept?
• La vie des concepts 2 – Un concept (en crise) : les Humanités
• De l’utopie (1. L’utopie ou l’actualité de l’humanisme en question / 2. Utopie, atopie, hétérotopie dans la littérature moderne)
• Que veut/que peut la littérature : politique et éthique XX^e-XXI^e siècles
• Éthique de la création, éthique de la transgression dans la littérature francophone contemporaine
• Écritures pour la performance – poésie, chanson, théâtre
• Écriture hors genre
• Écriture de formes brèves
• Pratiques orales : la performance
• Fabrique d’histoire(s), fabrique d’images : l’épreuve du faux