PSYCHOÉDUCATION

Version pour impression - Ensemble du 1^er cycle - Emplois

PSYCHOÉDUCATION

Personnes rejoignables	58			Hommes	Femmes
Nombre de répondants	28	48,3 %		2 ( 7 %)	26 ( 93 %)

Note : les pourcentages ne sont pas affichés pour les questions ayant 5 répondants ou moins.

Situation des diplômés à la 1^re semaine d’avril 2003 et 2004
	Avril 2003		Avril 2004
	Nombre	%	Nombre	%
Sur le marché du travail	21	75,0	22	78,6
Aux études	7	25,0	6	21,4
Inactifs professionnellement	0	0,0	0	0,0
Nombre total	28		28

Situation des diplômés sur le marché du travail à la 1^re semaine d’avril 2003 et 2004
	Avril 2003		Avril 2004
	Nombre	%	Nombre	%
En EMPLOI	21	100,0	22	100,0
Ayant un emploi à temps plein	15	71,4	18	81,8
Ayant un emploi à temps partiel	1	4,8	3	13,6
Ayant plusieurs emplois à temps partiel	5	23,8	1	4,5
Au CHÔMAGE	0	0,0	0	0,0
Nombre total	21		22

En emploi et poursuivant des études	4/21		4/22

Période écoulée pour obtenir un 1^er emploi à temps plein				Total	20
	Nombre	%		Nombre	%
Aucun délai	3	15,0	De 9 à 12 mois	0	0,0
De 0 à 3 mois	9	45,0	De 12 à 18 mois	1	5,0
De 3 à 6 mois	3	15,0	18 mois et plus	1	5,0
De 6 à 9 mois	2	10,0	Déjà en emploi avant les études	1	5,0

Données relatives à l’EMPLOI pour la 1^re semaine d’avril 2004
Correspondance études/travail	Total	22	Type de travail	Total	22
	Nombre	%		Nombre	%
Emplois reliés	21	95,5	Permanent	9	40,9
			Temporaire renouvelable	8	36,4
Emplois non reliés	1	4,5	Temporaire non renouvelable	4	18,2
			Temporaire mais ignore si renouvelable ou non	1	4,5

Raison principale d’un travail non relié à la formation				Total	1
	Nombre	%		Nombre	%
Pas trouvé dans mon domaine	0		Mes intérêts ont changé	0
Correspond à mes études supplémentaires	0		Meilleurs revenus et sécurité d'emploi	0
Opportunités plus intéressantes	0		Premier emploi disponible	1
Concours de circonstances	0		Autre raison	0

Nombre total d’heures de travail par semaine
Travail à temps plein	Total	18	Travail à temps partiel	Total	4
	Nombre	%		Nombre	%
De 30 à 45 h	18	100,0	Moins de 10 h	1
De 46 à 54 h	0	0,0	De 10 à 19 h	1
55 h et plus	0	0,0	De 20 à 29 h	1
			De 30 à 45 h	1

Salaire
Travail à temps plein	Total	18	Travail à temps partiel	Total	4
Salaire annuel	Nombre	%	Salaire horaire	Nombre	%
Moins de 23 000 $	1	5,6	Moins de 12,00 $	0
De 23 à 30 999 $	4	22,2	De 12 à 17,99 $	2
De 31 à 36 999 $	6	33,3	De 18 à 23,99 $	1
De 37 à 44 999 $	6	33,3	De 24 à 29,99 $	0
De 45 à 50 999 $	0	0,0	De 30 à 35,99 $	1
De 51 à 56 999 $	1	5,6	36 $ et plus	0
57 000 $ et plus	0	0,0

Raison principale d’un travail à temps partiel				Total	4
	Nombre	%		Nombre	%
Seul emploi dans mon domaine	1		Occasion d’entrer dans l’entreprise	0
Pour rester dans ma région	0		Pas trouvé d’emploi à temps plein	1
À la suite de coupures	0		Par choix	0
Ma situation ne me permettait pas de travailler à temps plein	0		Pour étudier Autres	0 2

Commentaires

L'insertion professionnelle des répondants du baccalauréat en psychoéducation ne présente pas de difficultés majeures : ils travaillent tous, huit fois sur dix (81,8 %) ils ccupent un emploi à temps plein, dans 63,3 % des cas ils obtiennent cet emploi dans les trois mois qui suivent la fin de leurs études et il y a presque toujours (95,5 %) correspondance entre le travail et la formation reçue.
Par contre, les emplois à temps partiel demeurent nombreux, surtout par comparaison avec l'ensemble des répondants du premier cycle (18,2 % vs 8,6 %). Par rapport à la dernière relance, les emplois précaires sont à la hausse (33,3 % de postes contractuels et temporaires en 2002 vs 59,1 % en 2004). En outre, les revenus sont généralement plus faibles que ceux que l'on observe habituellement au premier cycle (61,1 % d'entre eux gagnent moins de 37 000 $ par année vs 42,4 %).
Soulignons également que les diplômés de ce programme sont en très forte majorité des femmes (92,9 %).

Données relatives à la FORMATION et aux ÉTUDES
Activités de FORMATION entreprises depuis la fin des études
Cours sur la tenue de dossiers (2) Formation sur les processus cognitifs Formation sur les compétences parentales Formation sur l'intervention en crise suicidaire Cours d'introduction à la gérontologie		Formation sur les jeunes familles en difficulté (2) Formation en secourisme Formation sur les techniques d'impact Cours de neuropsychologie Autres (9)

Programmes d’ÉTUDES supplémentaires entrepris après le diplôme de premier cycle
Maîtrise en psychoéducation (6) Certificat en toxicomanie Cours préalables à la maîtrise en orthophonie		Maîtrise en criminologie Cert. en petite enfance et famille : interv. précoce

Motif principal de la poursuite des études				Total	10
	Nombre	%		Nombre	%
Pas trouvé d’emploi	0	0,0	Augmenter mes compétences	7	70,0
Pas trouvé d’emploi satisfaisant	0	0,0	Intérêt pour les études	1	10,0
Augmenter mes possibilités d’emploi	1	10,0	Changer de domaine de formation	0	0,0
Exigence de la profession	1	10,0	Exigence de l’employeur	0	0,0
Obtenir poste ou salaire plus élevé	0	0,0	Autre	0	0,0

Lien entre les études supplémentaires et celles de 1^er cycle							Total	9
	Nombre	%		Nombre	%		Nombre	%
Même domaine	5	55,6	Domaine connexe	4	44,4	Autre domaine	0	0,0

PSYCHOÉDUCATION
Description des emplois

Psychoéducateur en milieu scolaire (primaire)
	Évaluation psychopédagogique, suivi et mise en place de plans d'intervention auprès de jeunes en difficultés de comportement Conception et animation d'activités rééducatives et d'ateliers de prévention Rencontres avec les familles et les différents intervenants Soutien professionnel	Commission scolaire (2) Institut culturel et éducatif Montagnais
Psychoéducateur en milieu solaire (secondaire)
	Dépistage des élèves en difficulté d'adaptation (problèmes comportementaux) Élaboration et mise en place de plans d'intervention Collaboration avec les enseignants et la direction dans la mise en oeuvre des interventions de prévention et de réadaptation Suivi de dossiers Rencontre avec les parents	Commission scolaire (2)
Psychoéducateur auprès de handicapés intellectuels en rés.
	Assurer un support et des services d'intégration sociale, d'adaptation et de réadaptation à des personnes atteintes de déficience intellectuelle qui vivent en appartement Supporter le réseau social direct (famille naturelle ou les ressources de type familial) Favoriser le développement de son autonomie Concevoir et mettre en oeuvre des plans d'intervention individuels Gérer les situations de crise Accompagner les bénéficiaires en société Aider ceux-ci dans l'élaboration de leur budget, les achats et l'épicerie, etc.	Organisme de services sociaux Centre de réadaptation
Éducateur spécialisé en déficience intellectuelle
	Organiser les activités de la vie quotidienne des usagers Coordonner et animer les ateliers de simulation et les activités prévues au programme afin de favoriser le développement de l'autonomie fonctionnelle de la clientèle Évaluer les interventions et l'évolution des apprentissages Gérer les situations de crise Vivre le quotidien avec la clientèle Participer aux réunions	Centre de réadaptation (2)
Éducateur en garderie
	Concevoir un programme d'activités éducatives reliées aux thématiques hebdomadaires du centre Développer la motricité fine et globale ainsi que le langage et préparer les enfants à la maternelle (vie de groupe, respect des consignes, etc.) Répondre aux besoins affectifs, physiques et cognitifs des enfants Veiller à leur sécurité	Centre de la petite enfance Centre préscolaire privé
Psychoéducateur auprès de la petite enfance
	Par le biais du programme SAEM (service d'aide à l'enfant et à son milieu), rencontrer les parents et les éducateurs en garderie pour les outiller à intervenir de façon efficace auprès d'enfants ayant des comportements difficiles à gérer Cet emploi est à temps partiel	CLSC
Psychoéducateur (soutien au milieu scolaire)
	Développer et animer des activités de soutien au milieu scolaire auprès de jeunes défavorisés de niveau primaire Collaborer avec les différents partenaires du réseau scolaire, social et municipal Gérer le personnel	Organisme communautaire
Psychoéducateur en pédopsychiatrie
	Participer avec les psychiatres aux évaluations des patients (0-17 ans) présentant un problème de santé mentale Assurer le suivi auprès des enfants, des adolescents et de leurs familles Servir d'agent de liaison avec les autres organismes (milieu scolaire, services sociaux, protection de la jeunesse, etc.)	Centre hospitalier
Éducateur auprès de jeunes contrevenants
	Accompagner un groupe de jeunes dans leur quotidien Préparer et animer des activités Fournir un environnement stable, sécuritaire et constructif Intervenir en situation de crise Concevoir et mettre en application des plans d'intervention individuelle et de groupe visant la réinsertion sociale et l'autonomie Faire des études de cas et de l'évaluation comportementale Veiller au respect des règles et au bon fonctionnement de l'unité de vie Rencontrer la famille et les ressources extérieures Participer aux réunions d'équipe	Centre jeunesse
Agent social
	Responsable du programme passe-partout pour les enfants de quatre ans et leurs parents afin de favoriser l'intégration au milieu scolaire Rencontres collectives et, au besoin, individuelles avec les parents Préparation et planification d'activités éducatives Animation d'ateliers	Commission scolaire
Conseiller clinique
	Participer à l'élaboration, à la mise en place et à l'évaluation des interventions cliniques auprès de la clientèle Superviser et apporter un support clinique aux intervenants Évaluer la clientèle en attente de service	Centre de réadaptation en déficience intellectuelle
Resp. de la promotion de la formation prof. et tech.
	Organiser la participation du ministère de l'Éducation à divers salons Planifier la semaine de la formation professionnelle et technique Faire du placement publicitaire Négocier avec les promoteurs Participer à l'élaboration de la campagne nationale de valorisation des métiers et des professions Analyser divers projets et donner un avis Coordonner et initier des projets innovateurs pour la diversification des choix scolaires et professionnels des femmes Siéger sur divers comités	Gouvernement provincial
Intervenant en chef
	Intervention individuelle ou de groupe au besoin Animation d'activités de discussion sur différents thèmes qui intéressent les jeunes Présence au local Supervision du personnel Gestion des horaires Cet emploi est à temps partiel	Maison des jeunes
Éducateur spécialisé (milieu scolaire)
	Accompagner de façon individuelle et/ou en petit groupe des enfants présentant des handicaps physiques ou mentaux, des troubles de comportement ou encore des difficultés d'apprentissage Participer à l'élaboration et à l'évaluation d'activités éducatives Adapter le matériel scolaire Concevoir un système de renforcement afin d'augmenter la motivation à la réussite Rencontrer les parents Cet emploi est à temps partiel	Commission scolaire
Intervenant communautaire
	Sensibiliser la communauté à la déficience intellectuelle Planifier et coordonner différents projets qui favorisent l'intégration à la communauté des personnes ayant une déficience intellectuelle Défendre leurs droits Recruter et former des bénévoles et des stagiaires Rechercher des sources de subventions	Organisme sans but lucratif (OSBL)
Éducateur en service de garde scolaire
	Superviser un groupe d'enfants d'âge primaire Préparer et animer des activités en petits et grands groupes Assurer la sécurité des enfants	Commission scolaire