ENSEIGNEMENT AU SECONDAIRE

Version pour impression - Ensemble du 1^er cycle - Emplois

ENSEIGNEMENT AU SECONDAIRE
DES SCIENCES EXPÉRIMENTALES (8), ENSEIGNEMENT DES SCIENCES HUMAINES (13), ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL (COLLÉGIAL) (1), ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL (SECONDAIRE) (3), FRANÇAIS - GÉOGRAPHIE (6), FRANÇAIS - HISTOIRE (7), MATHÉMATIQUES-INFORMATIQUE (3), MATHS - PHYSIQUE (2)

Personnes rejoignables	99			Hommes	Femmes
Nombre de répondants	43	43,4 %		20 ( 47 %)	23 ( 53 %)

Note : les pourcentages ne sont pas affichés pour les questions ayant 5 répondants ou moins.

Situation des diplômés à la 1^re semaine d’avril 2003 et 2004
	Avril 2003		Avril 2004
	Nombre	%	Nombre	%
Sur le marché du travail	36	90,0	37	90,2
Aux études	2	5,0	2	4,9
Inactifs professionnellement	2	5,0	2	4,9
Nombre total	40		41

Situation des diplômés sur le marché du travail à la 1^re semaine d’avril 2003 et 2004
	Avril 2003		Avril 2004
	Nombre	%	Nombre	%
En EMPLOI	36	100,0	37	100,0
Ayant un emploi à temps plein	25	69,4	29	78,4
Ayant un emploi à temps partiel	10	27,8	7	18,9
Ayant plusieurs emplois à temps partiel	1	2,8	1	2,7
Au CHÔMAGE	0	0,0	0	0,0
Nombre total	36		37

En emploi et poursuivant des études	0/36		1/37

Période écoulée pour obtenir un 1^er emploi à temps plein				Total	32
	Nombre	%		Nombre	%
Aucun délai	13	40,6	De 9 à 12 mois	0	0,0
De 0 à 3 mois	7	21,9	De 12 à 18 mois	1	3,1
De 3 à 6 mois	5	15,6	18 mois et plus	0	0,0
De 6 à 9 mois	1	3,1	Déjà en emploi avant les études	5	15,6

Données relatives à l’EMPLOI pour la 1^re semaine d’avril 2004
Correspondance études/travail	Total	37	Type de travail	Total	37
	Nombre	%		Nombre	%
Emplois reliés	36	97,3	Permanent	8	21,6
			Temporaire renouvelable	16	43,2
Emplois non reliés	1	2,7	Temporaire non renouvelable	8	21,6
			Temporaire mais ignore si renouvelable ou non	5	13,5

Raison principale d’un travail non relié à la formation				Total	3
	Nombre	%		Nombre	%
Pas trouvé dans mon domaine	2		Mes intérêts ont changé	0
Correspond à mes études supplémentaires	0		Meilleurs revenus et sécurité d'emploi	0
Opportunités plus intéressantes	1		Premier emploi disponible	0
Concours de circonstances	0		Autre raison	0

Nombre total d’heures de travail par semaine
Travail à temps plein	Total	28	Travail à temps partiel	Total	8
	Nombre	%		Nombre	%
De 30 à 45 h	27	96,4	Moins de 10 h	0	0,0
De 46 à 54 h	1	3,6	De 10 à 19 h	3	37,5
55 h et plus	0	0,0	De 20 à 29 h	4	50,0
			De 30 à 45 h	1	12,5

Salaire
Travail à temps plein	Total	29	Travail à temps partiel	Total	8
Salaire annuel	Nombre	%	Salaire horaire	Nombre	%
Moins de 23 000 $	0	0,0	Moins de 12,00 $	0	0,0
De 23 à 30 999 $	4	13,8	De 12 à 17,99 $	1	12,5
De 31 à 36 999 $	11	37,9	De 18 à 23,99 $	1	12,5
De 37 à 44 999 $	12	41,4	De 24 à 29,99 $	0	0,0
De 45 à 50 999 $	0	0,0	De 30 à 35,99 $	2	25,0
De 51 à 56 999 $	1	3,4	36 $ et plus	4	50,0
57 000 $ et plus	1	3,4

Raison principale d’un travail à temps partiel				Total	8
	Nombre	%		Nombre	%
Seul emploi dans mon domaine	3	37,5	Occasion d’entrer dans l’entreprise	0	0,0
Pour rester dans ma région	0	0,0	Pas trouvé d’emploi à temps plein	2	25,0
À la suite de coupures	0	0,0	Par choix	1	12,5
Ma situation ne me permettait pas de travailler à temps plein	0	0,0	Pour étudier Autres	0 2	0,0 25,0

Commentaires

L'entrée sur le marché du travail des diplômés des baccalauréats menant à l'enseignement au secondaire est très similaire à celle qui prévalaient lors des deux dernières relances (voir tableau) : deux ans après l'obtention du diplôme, tous ceux qui le désirent travaillent, les trois quarts d'entre eux (78,4 %) travaillent à temps plein et dans 97,3 % des cas, les emplois correspondent à la formation reçue.
Par contre, les emplois contractuels et précaires qui sont en général le lot des diplômés en enseignement au début de leur carrière représentent toujours la majorité des emplois (78,4 % des postes sont temporaires), tout comme les emplois à temps partiel qui demeurent particulièrement nombreux (21,6 % vs 8,6 % pour l'ensemble du premier cycle).
Soulignons, également, qu'à l'inverse du bac en enseignement au préscolaire et au primaire, le rapport hommes-femmes est plus équilibré : il y a 47,0 % d'hommes pour 53,0 % de femmes alors qu'au B.E.P.P., on constate qu'il y a 3,0 % d'hommes pour 97,0 % de femmes.

Données relatives à la FORMATION et aux ÉTUDES
Activités de FORMATION entreprises depuis la fin des études
Formation sur la réforme en français Formation sur la dyslexie Cours de pédagogie		Formation sur la différenciation Formation en adaptation scolaire

Programmes d’ÉTUDES supplémentaires entrepris après le diplôme de premier cycle
Cert. de form. continue en ens. du français au sec. (2) Maîtrise en littérature D.E.S.S. en formation professionnelle		Maîtrise en sciences de l'éducation Maîtrise en sc. de l'information (bibliothéconomie) Certificat en psychologie

Motif principal de la poursuite des études				Total	7
	Nombre	%		Nombre	%
Pas trouvé d’emploi	0	0,0	Augmenter mes compétences	0	0,0
Pas trouvé d’emploi satisfaisant	0	0,0	Intérêt pour les études	1	14,3
Augmenter mes possibilités d’emploi	2	28,6	Changer de domaine de formation	1	14,3
Exigence de la profession	2	28,6	Exigence de l’employeur	0	0,0
Obtenir poste ou salaire plus élevé	0	0,0	Autre	1	14,3

Lien entre les études supplémentaires et celles de 1^er cycle							Total	7
	Nombre	%		Nombre	%		Nombre	%
Même domaine	3	42,9	Domaine connexe	2	28,6	Autre domaine	2	28,6

ENSEIGNEMENT AU SECONDAIRE
Description des emplois

DES SCIENCES EXPÉRIMENTALES
Professeur de sciences au secondaire
	Préparation et planification de cours Enseignement des sciences (soit les sciences physiques, la biologie, l'écologie, la chimie, les mathématiques ou encore plusieurs de ces matières) Évaluation des apprentissages Correction de travaux pratiques et d'examens Gestion de classe et discipline L'un d'eux travaille à temps partiel	Commission scolaire (7) École privée
ENSEIGNEMENT DES SCIENCES HUMAINES
Professeur de sciences humaines au secondaire
	Préparation et planification de cours Enseignement des sciences humaines (histoire, géographie, économie, etc.) ; l'un d'eux enseigne aussi le français, un autre l'informatique et un autre la morale Encadrement des élèves, discipline et gestion de classe Évaluation des apprentissages Correction de travaux et d'examens Activités connexes (récupération, tutorat, surveillance, etc.) Participation aux réunions administratives et pédagogiques Activités parascolaires Deux d'entre eux travaillent à temps partiel	École privée d'enseignement secondaire (5) Commission scolaire
Professeur au secondaire
	Préparation et planification de cours Gestion de classe et discipline Évaluation des apprentissages Correction de travaux et d'examens Participation à différents comités et réunions administratives Une personne enseigne le français, une autre l'anglais et une autre la morale et la religion Une personne enseigne les mathématiques, la biologie, les sciences physiques, la morale et l'éducation au choix de carrière Deux personnes enseignent à des étudiants en cheminement particulier ; l'une d'elles enseigne la menuiserie et l'autre la morale et l'éducation manuelle et technique Deux d'entre elles travaillent à temps partiel	Commission scolaire (6)
Professeur suppléant au secondaire
	Remplacer sur appel le professeur régulier pour des périodes de temps variables Effectuer le travail demandé par l'enseignant Veiller au bon fonctionnement de la classe	Commission scolaire
ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL (SECONDAIRE)
Professeur en formation professionnelle
	Préparer et planifier les cours Enseigner Concevoir, administrer et corriger des examens et travaux pratiques Prendre part aux réunions administratives et à divers comités Participer à différentes activités parascolaires Une personne enseigne l'infographie et l'autre le dessin de bâtiment	Commission scolaire (2)
FRANÇAIS - GÉOGRAPHIE
Professeur de français au secondaire
	Préparation et planification de cours Enseignement du français (une personne enseigne aussi l'art dramatique) Gestion de classe et discipline Correction de travaux et d'examens Participation à divers comités et réunions administratives Surveillance	Commission scolaire (2)
Professeur de géographie au secondaire
	Préparation et planification de cours Enseignement de la géographie Gestion de classe et discipline Encadrement des élèves Évaluation des apprentissages Correction de travaux et d'examens	Commission scolaire
Professeur au secondaire
	Préparation et planification de cours Enseignement de la formation personnelle et sociale Encadrement des élèves et discipline Corrections de travaux et d'examens Cette personne travaille à temps partiel	Commission scolaire
FRANÇAIS - HISTOIRE
Professeur de français au secondaire
	Préparation et planification de cours Enseignement du français (une personne enseigne aussi les mathématiques, une autre l'histoire, une autre l'économie, les arts média et l'histoire) Gestion de classe et discipline Évaluation des apprentissages et correction Suivi individuel en récupération Activités parascolaires Participation à divers comités	Commission scolaire (2) École privée
Journaliste		Journal quotidien
MATHÉMATIQUES-INFORMATIQUE
Professeur de mathématiques au secondaire
	Préparation et planification de cours Enseignement des mathématiques Évaluation des apprentissages Correction de travaux pratiques et d'examens Gestion de classe et discipline Activités parascolaires Activités connexes (récupération, tutorat, surveillance, etc.)	Commission scolaire (3)
MATHS - PHYSIQUE
Professeur de mathématiques au secondaire
	Préparation et planification de cours Enseignement des mathématiques Évaluation des apprentissages Correction de travaux pratiques et d'examens Participation aux réunions administratives et à divers comités Activités parascolaires	Commission scolaire École privée