La douance au cœur d'une recherche à haut potentiel - Actualités

En avril 2024 se sont tenues des activités de découvertes dans le cadre d'un projet de mentorat réunissant 23 mentores et mentors de l'Université de Sherbrooke et de l'Université de Bishop's de même que 25 jeunes à haut potentiel de l'école primaire du Sacré-Coeur de Sherbrooke.

Ce projet de recherche est le fruit d'une collaboration interdisciplinaire et interfacultaire qui vise à favoriser l’épanouissement scolaire d’élèves douées et doués à l’aide d’une relation inspirante avec un modèle adulte de réussite et de persévérance scolaire.

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Crédits photos : Michel Caron UdeS

Enfant devant une murale — La douance fait référence à un potentiel de performance, sur le plan des compétences ou de la créativité, dans un ou plusieurs domaines d'activité, supérieur à celui d'autres personnes ayant le même âge, la même expérience et le même environnement. (Carol A. Carman, 2013; National association for gifted children, 2010)

Cette recherche est conduite par la professeure Marilou Bélisle (Faculté d’éducation), le professeur Mathieu Pilon (Faculté des lettres et sciences humaines), ainsi que Juliette François-Sévigny et Anne-Laurence Gagné (candidates au doctorat en psychologie CRSH). Il inclut notamment trois activités de découvertes et d’exploration à l’Université de Sherbrooke.

Centre de recherche acoustique-signal-humain de l’UdeS

La première activité se tenait au Centre de recherche acoustique-signal-humain de l’UdeS (CRASH). Trois animateurs ont reçu onze jeunes de 4^e, 5^e et 6^e année : le professeur de génie mécanique Olivier Robin, Mathis Vulliez, étudiant à la maîtrise en génie mécanique, et Pierre Grandjean, professionnel de recherche.

Groupe devant assis parterre devant une démonstration d'un homme qui saute — Les jeunes ont assisté à différentes expériences dans deux salles anéchoïques afin de discuter et d'apprendre des théories vulgarisées sur le son.

Groupe d'enfants devant une structure — Ils se sont rendus dans la chambre de reproduction de champs sonores où ils ont appris comment faire « bouger » le son grâce à un réseau de haut-parleurs.

élève jouant d'un instrument devant ses camarades — Certains enfants ont joué d'un instrument devant leurs camarades.

Un groupe d'enfants rassemblés devant un homme qui présente un véhicule — Ils ont également pu visiter le Studio de création et découvrir quelques projets en génie mécanique, en génie informatique et en génie robotique.

Découverte de la programmation informatique

La deuxième activité a eu lieu à la Faculté des sciences où les élèves ont été initiés au logiciel Scratch afin qu'ils programment un jeu à trois niveaux à partir de variables prédéfinies.

Groupe d'élèves en classe d'informatique — Ce projet vise à aider les jeunes à se fixer des objectifs personnels. Il a donc été conçu de sorte qu'il puisse susciter leurs intérêts. Par exemple, un des élèves du groupe souhaitait créer son propre jeu vidéo.

élèves en classe d'informatique — Cet atelier a donc suscité, chez ceux qui avaient fait le choix d'y participer, un engouement certain.

Élève avec son mentor — Benjamin Courchesne, finissant au baccalauréat en informatique, a préparé et a accompagné les enfants lors de cet atelier.

Arts visuels : exposition et atelier de création

Pour la troisième activité, les enfants ont été conviés à la Galerie d’art Antoine-Sirois de l’Université de Sherbrooke pour une visite de l’exposition des finissantes et finissants du programme d’arts visuels.

Groupe de jeunes devant des oeuvres — Le groupe était accompagné de Jessica Renaud, une étudiante en arts visuels.

Petite fille devant une oeuvre — Les enfants ont pu alors déambuler au sein de l'exposition afin de prendre le temps de contempler des œuvres.

Rassemblement d'enfants dans une salle d'exposition — Les jeunes ont aussi eu l'occasion de poser leurs questions aux artistes de l’exposition « Ce qui nous entoure nous transforme ».

Enfants occupés à créer — Par la suite, le groupe a pris le chemin du Studio de création, où il a pu expérimenter divers médiums et techniques de création.

Enfant occupé à créer — Les élèves ont pu alors faire appel à leur côté artistique pour élaborer une œuvre qui leur parle.

Enfant qui dessine — L'enthousiasme des jeunes était palpable. Chacune et chacun s’est attelé à la tâche avec sérieux.