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Livres

Morel, M. (2024). Férale. Réensauvager l’art pour mieux cultiver la terre.VertigO, revue électronique en sciences de l'environnement. Lectures. [En ligne] http://journals.openedition.org/vertigo/42270

Hasni, A. et Lebeaume, J. (dir.) (2022). L'usage des faits dans la construction de la réalité sociale et naturelle à l'école. Enjeux scientifiques et socioéducatifs. Saint-Lambert : Éditions Cursus universitaire.

Marchand, P., Adihou, A., Koudogbo, J., Gauthier, D. et Bisson, C. (dir.) (2021). La recherche en didactique des mathématiques et les élèves en difficulté. Quels enjeux et quelles perspectives? Les Éditions JFD inc.

Morel, M., Bergeron, R., Willis, L.-P. (2021). Penser la Covid-19, et penser le monde. Réflexion critique sur les effets de la pandémie du printemps 2020. Montréal, JFD Éditions https://www.editionsjfd.com/boutique/penser-la-covid-19-et-penser-le-monde-11110?t=description

Gagnon, M. et Hasni, A. (dir.). (2020). Pensées disciplinaires et pensée critique : enjeux de la spécificité et de la transversalité pour l’enseignement et la recherche. Saint-Lambert : Éditions Cursus universitaire.

Lenoir, Y., Bourque, J., Hasni, A., Nagy, R. et Priolet, M. (dir.). (2020). Les finalités éducatives scolaires. Pour une étude critique des approches théoriques, philosophiques et idéologiques. T. 2 : Conceptions des finalités et des disciplines scolaires chez des enseignants du primaire. Une étude comparative internationale. Saint-Lambert : Éditions Cursus universitaire.

Hasni, A., Bousadra, F. et Lebeaume, J. (dir.) (2018). Les démarches d’investigation scientifique et de conception technologique. Regards croisés sur les curriculums et les pratiques en France et au Québec. Montréal : Éditions Cursus universitaire.

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Lenoir, Y., Tardif, M. et Breton, G. (dir.) (2018). Penser l’éducation : une vie à développer l’éducation, du primaire à l’université. En hommage à Mario Laforest. Saint-Lambert : Éditions Cursus universitaire.

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Hernández Rodríguez, C. A., Leff Zimmerman, E., Vasco, C. E., Lenoir, Y. et Uribe Castro, H. (2017). Interdisciplinariedad : un desafío para transformar la universidad en el siglo XXI. Santiago de Cali : Universidad autónoma de Occidente.

Lenoir, Y. (2017). Les médiations au cœur des pratiques d’enseignement-appren­tis­sage : une approche dialectique. Des fondements à leur actualisation en classe. Éléments pour une théorie de l’intervention éducative (2e éd. revue et augm.). Saint-Lambert : Éditions Cursus universitaire (1re éd. 2014).

Lenoir, Y., Adiguzel, O., Lebrun, J., Lenoir, A., Libâneo J. C. et Turpin, F. (2017). Les finalités éducatives scolaires. Une étude critique des approches théoriques, philosophiques et idéologiques. T. 1 : Fondements, notions et enjeux socioéducatifs. Saint-Lambert : Éditions Cursus universitaire.

Tremblay, N., Gagnon, M., Dumoulin, C. (2017). L’implantation de la PPE en contexte de stages dans des écoles en MR. New York : Éditions Universitaires Européennes.

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Lenoir, Y. et Esquivel, R. (dir.) (2015). Procédures méthodologiques en acte dans l’analyse des pratiques d’enseignement : approches internationales. T. 2 : Les méthodes en usage dans des centres de recherche et chez des chercheurs français et latino-américains. Longueuil : Groupéditions Éditeurs.

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Myre Bisaillon, J., Marchand, P., Fontaine, É. Et Beaudoin, C. (2013). La littérature jeunesse pour des apprentissages multidisciplinaires. Lecture, écriture et mathématiques au 2e cycle du primaire. Montréal : Les éditions CEC.

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Lenoir, Y., avec la collaboration de Hasni, A., Lacourse, F., Larose, F., Maubant, P. et Zaid, A. (2012). Guide d’accompagnement de la formation à la recherche. Un outil de réflexion sur les termes et expressions liés à la recherche scientifique. Longueuil : Groupéditions Éditeurs.

Lenoir, Y. (2012). La profesionalización docente, de Quebec para Latinoamérica. Cuernavaca: Universidad Fray Luca Paccioli Ediciones.

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Favre, D., Hasni, A. et Reynaud, C. (dir.) (2008). Les valeurs explicites et implicites dans la formation des enseignants. Entre « toujours plus » et « mieux vivre ensemble ». Bruxelles : De Boeck Université.

Hasni, A. et Lebeaume, J. (dir.) (2008). Interdisciplinarité et enseignement scientifique et technologique. Sherbrooke : Éditions du CRP; Lyon : INRP.

Lenoir, Y. et Pastré, P. (dir.) (2008). Didactique professionnelle et didactiques disciplinaires en débat : un enjeu pour la professionnalisation des enseignants. Toulouse : Octarès Éditions.