Gabrielle Yale-Soulière

Prix et distinctions

• (2024) Bourse post-doctorale. Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC). (Prix).
• (2023) Thèse soutenue avec mention «Excellente» et placée sur la liste de la Doyenne. Université de Montréal. (Distinction).
• (2022) Bourse doctorale. Conseil de recherche en sciences humaines du Canada (CRSH). (Prix).
• Prix Gilles Gendreau. Ordres des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec. (Prix).

Financement

• Subvention. (Obtenu). Chercheur principal. Bien dans sa tête, bien dans sa classe. Mathematics of Information Technology and Complex Systems (MITACS). Collège Charles-Lemoyne. Accélerate. 50 124 $. (2024-2026)

Publications

Articles de revue

• Binette-Laporte, F., Yale-Soulière, G., Goulet, M. et Turgeon, L. (2024). Intégration d’un volet parental à un programme visant la réduction de l’anxiété de performance scolaire chez des adolescents. Revue francophone de clinique comportementale et cognitive (RFCCC) 28 (1), 1-23. (Article publié).
• Yale-Soulière, G., Campeau, G., Turgeon, L. et Goulet, J. (2024). The Evaluation of a Brief Intervention to Reduce Test Anxiety in Adolescents: A Randomized Control Trial. Current Psychology 1-16. DOI. (Article publié).
• Yale-Soulière, G., Campeau, G., Bernique, K., Turgeon, L. et Binette-Laporte, F. (2024). Évaluation des processus de mécanisme de changement de Pastel: un programme novateur pour réduire l’anxiété de performance scolaire chez les élèves. Revue de psychoéducation 53 (1), 26-57. (Article publié).
• Yale-Soulière, G., Turgeon, L., Brière, F. N., Alawie, F., Imbeault, A., Morizot, J. et Janosz, M. (2023). Impact de l’anxiété d’évaluation sur le fonctionnement scolaire et psychologique des adolescents. Revue de psychoéducation 52 (1), 136-157. DOI. (Article publié).
• Campeau, G., Yale-Soulière, G., Gauthier, C. et Turgeon, L. (2023). Le perfectionnisme en milieu scolaire : Une revue systématique des programmes d’intervention de groupe. Psychologie canadienne 64 (2), 118–131. (Article publié).
• Bélanger, J., Campeau, G., Goulet, J., Yale-Soulière, G., Turgeon, L. et Plusquellec, P. (2023). Le perfectionnisme et les symptômes intériorisés chez des étudiants universitaires en relation d’aide : le rôle médiateur du soutien social perçu. Revue canadienne des sciences du comportement DOI. (Article publié).
• Reigner, A., Brière, F. N., Yale-Soulière, G., Turgeon, L., Dufour, S. et Piché, G. (2021). Prévenir la dépression au secondaire : Évaluation des processus d’un programme probant en contexte de pratique courante. Revue francophone de clinique comportementale et cognitive (RFCCC) 25 (1), 24-45. (Article publié).
• Dagenais, C., Dupont, D., Brière, F. N., Mena, D., Yale-Soulière, G. et Mc Sween-Cadieux, E. (2020). Codifying Explicit and Tacit Practitioner Knowledge in Community Social Pediatrics Organizations: Evaluation of the First Step of a Knowledge Transfer Strategy. Evaluation and Program Planning 79 (1), 1-8. (Article publié).
• Brière, F. N., Reigner, A., Yale-Soulière, G. et Turgeon, L. (2019). Effectiveness Trial of Brief Indicated Cognitive-Behavioral Group Depression Prevention in French-Canadian Secondary Schools. School Mental Health 11 (4), 1-13. (Article publié).
• Brière, F. N., Yale-Soulière, G., Gonzalez-Sicilia, D., Harbec, M. J., Morizot, J., Janosz, M. et Pagani, L. S. (2018). Prospective Associations between Sport Participation and Psychological Adjustment in Adolescents. Journal Epidemiol Community Health 72 (7), 575-581. (Article publié).
• Lamothe, J., Couvrette, A., Lebrun, G., Yale-Soulière, G., Roy, C. et Geoffrion, S. (2018). Violence against Child Protection Workers: A Study of Workers' Experiences, Attributions, and Coping Strategies. Child Abuse and Neglect 81 (1), 308-321. (Article publié).
• Brière FN, Pascal S, Dupéré V, Castellanos-Ryan N, Allard F, Yale-Soulière G et Janosz M. (2017). Depressive and anxious symptoms and the risk of secondary school non-completion. The British Journal of Psychiatry 211 (3), 163-168. (Article publié).
• Yale-Soulière, G., Olivier, E., Archambault, K., Archambault, I. et Janosz, M. Exploring the Prospective Relationship Between School Safety Climate and Adolescents Depression: A Multilevel Approach. Journal of School Violence 26 p. (Article soumis).
• Campeau, G., Yale-Soulière, G., Goulet, J., Berniqué, K., Turgeon, L. & Castellanos Ryan, N. Prospective Association between Perfectionism and Depressive Symptoms in Adolescents: Analysis of the Mediating Role of Academic Self-Efficacy. Psychology in school 45 p. (Révision demandée).
• Binette-Laporte, F., Plante, I., Chaffee, K. E., Fréchette-Simard, C., Goulet, M., Dubeau, A., Journault, A.-A., et Yale-Soulière, G. Questionnaire d’anxiété évaluative scolaire (QAES) : Adaptation française d’une échelle courte destinée aux jeunes. Mesure et évaluation en éducation (Article soumis).
• Fortier, L., Castellanos Ryan, N., Chaput-Langlois, S. et Yale-Soulière G. Transactional Associations between Physical Activity and Depressive and Anxious Symptoms in Girls and Boys during Adolescence: Consideration of Screen Time and Sleep. Journal of Child Psychology and Psychiatry 47 p. (Article soumis).

Chapitres de livre

• Turgeon, L., Denis, I., Bouchard, S., Dufour, M-M. et Yale-Soulière, G. (2023). Est-ce que l’usage des stratégies d’interventions cognitivo-comportementales relève de la psychothérapie? Quelques pistes pour clarifier les principaux enjeux législatifs au Québec. L. Turgeon, I. Denis et S. Parent (dir.). Intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents (2e éd., tome 1) Presses universitaires du Québec. (Article publié).
• Yale-Soulière, G., Turgeon, L., Denis, I. et Campeau, G. (2023). L’intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et adolescents ayant de l’anxiété de performance scolaire. L. Turgeon, I. Denis et S. Parent. Intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents (2e éd., tome 1) Presses universitaires du Québec. (Article publié).

Rapports

• Yale-Soulière, G., Archambault, K., Janosz, M., & Dagenais, C. (2022). Déploiement d’un programme exemplaire pour contrer la dépression dans les écoles secondaires de la commission scolaire de la Pointe-de-l’Île. Ministère de l'économie et de l'innovation.
• Lebel, S., Dagenais, C., Archambault, K., & Yale-Soulière, G. (2021). Rapport d’évaluation de l’implantation du programme Blues dans les écoles secondaires de la région de Montréal. Boscoville.

Manuels

• Yale-Soulière, G., Boscoville, Campeau, G., et Turgeon, L. (2024). Trousse clés en main PASTEL. (Boscoville).
• Brière, F.N., Reigner, A., Yale-Soulière, G., Comeau Audigé, J., Persico, N., Rohde, P. et Stice, E. (2018). Trousse clés en main BLUES. (Boscoville).

Articles de conférence

• Berniqué, K., Yale-Soulière, G., Campeau, G. et Turgeon, L. (2023). L’impact des stratégies d’organisation et d’étude sur l’anxiété de performance scolaire : une analyse longitudinale chez les personnes adolescentes. 10e Colloque international en éducation. (Article publié).
• Brière, F.N., Yale-Soulière, G., Gonzalez-Sicilia, D., Harbec, M. J., Morizot, J., Pagani, L. S. et Janosz, M. Academic and psychosocial outcomes of sport participation in adolescents. Biennal meeting of the Society of Research on Adolescence. (Article publié).
• Berniqué, K.*, Ali, N.*, Yale-Soulière, G. et Turgeon, L. Des stratégies d’étude à l’anxiété de performance scolaire : l’impact du niveau de rendement. 92e Congrès de l’ACFAS. (Article soumis).
• Yale-Soulière, G., Dagenais, C., Brière, F. N. et Dupont, D. Dissémination d’une approche de pédiatrie sociale en communauté : évaluation de la première étape d’une démarche de transfert de connaissances. Congrès annuel de la SQRP. (Article publié).
• Campeau, G., Gauthier, C., Yale-Soulière, G. et Turgeon, L. Le perfectionnisme chez les adolescents et les adultes en milieu scolaire : une revue systématique des programmes d’intervention de groupe. Congrès annuel de la SQRP. (Article publié).
• Yale-Soulière, G., Gauthier, C., Campeau, G. et Turgeon, L. L’anxiété de performance en milieu scolaire : portrait de situation et évaluation d’une intervention probante. Journée scientifique de l’école de psychoéducation. (Article publié).
• Ali, N.*, Goulet, J., Berniqué, K. et Yale-Soulière, G. L’association prospective entre le perfectionnisme et l’anxiété de performance scolaire chez les adolescents : analyse du rôle médiateur de la procrastination. 92e Congrès de l’ACFAS. (Article soumis).
• Yale-Soulière, G., Brière, F.N., Imbeault, A. & Pagani, L.S. Participation organized physical activity and emotional adjustment in children. Sport Canada Research Initiative (SCRI). (Article publié).
• Campeau, G., Yale-Soulière, G. et Turgeon, L. Perfectionism and depressive symptoms among adolescents: The mediating role of academic self-efficacy. Society of Research on Adolescents. (Article publié).
• Bellemare-Lepage, A., Alawie, F., Yale-Soulière, G., Pascal, S. et Janosz, M. Prospective association between self-esteem andemotional distress in adolescents: moderating role of gender. Association for Psychological Science. (Article publié).
• Yale-Soulière, G., Brière, F. N. et Janosz, M. Prospective association between unsafe school climate and depressive symptoms in secondary school: the moderating role of student neuroticism. Meeting of the International Conference on Well-being in Education Systems. (Article publié).
• Alawie, F., Yale-Soulière, G. et Brière, F.N. Prospective link between family adversity and depressive symptoms in early adolescence: moderating role of physical activity. International convention of psychological science. (Article publié).
• Alawie, F., Olivier, E., Yale-Soulière, G., Brière, F.N. et Dupéré, V. Prospective linksbetween difficult temperament and family adversity and internalizing symptomsin early adolescence: protective role of physical activity. Sport Canada Research Initiative Conference. (Article publié).
• Yale-Soulière, G., Brière, F.N. et Imbeault, A. The Bidirectional Associations between Internalizing Problems and Physical Activity among young Adolescents: Findings from a Longitudinal Study. International convention of psychological science. (Article publié).
• Yale-Soulière, G., Campeau, G., Bernique, K., Turgeon, L. et Goulet, J. The Evaluation of Pastel: A Brief Intervention to Reduce Test Anxiety in Adolescents. Society for Research on adolescence. (Article publié).
• Binette-Laporte, F., Goulet, M., et Yale-Soulière, G. Un module de formation parental pour réduire les symptômes d’anxiété de performance en milieu scolaire. 89e congrès de l’ACFAS. (Article publié).

Autres contributions

Cours enseignés

• Mesures et évaluation en psychoéducation. PSE800. (2024-09-04 à 2024-12-20).Université de Sherbrooke. Canada. (3CR).
• Planification de l’intervention psychoéducative auprès de personnes, de groupes et de familles. PSE492. (2024-09-04 à 2024-12-20).Université de Sherbrooke. Canada. (3CR).

Gestion d'évènements

• Audrey-Ann Journault, Plante, I. et Yale-Soulière, G. (mai 2024). « Je n’aurai pas une bonne note! » : Comprendre les origines multiples et les conséquences de l’anxiété de performance scolaire [symposium]. Congrès annuel de la SQRP, Canada. (Conférence).
• Yale-Soulière, G., Plante, I. et Bellemare-Lepage, A. (avril 2024). Vers une meilleure implantation des programmes psychosociaux: Enjeux et innovations [colloque]. 91e congrès de l’ACFAS, Ottawa, Canada. (Conférence).
• Yale-Soulière, G. (mai 2023). Favoriser le bien-être psychologique des jeunes par des programmes d’intervention ciblés [symposium]. 9e congrès biennal du CQJDC, Québec, Canada. (Conférence).

Présentations

• Yale-Soulière, G. et Plante, I. (2024). Anxiété de performance scolaire à l’adolescence : état de stabilité ou phase transitoire ?. Congrès annuel de la SQRP. Trois-Rivières, Canada
• Campeau, G., Yale-Soulière, G., Turgeon, L. et Berniqué, K. (2024). Évaluation de la mise en œuvre d’une intervention visant la réduction de l’anxiété de performance scolaire chez les adolescents. 91e congrès de l’ACFAS. Ottawa, Canada
• Archambault, K., Desjardins St-Laurent, C. et Yale-Soulière, G. (2023). Les ateliers Blues pour diminuer les symptômes dépressifs des adolescents et adolescentes en milieu scolaire. 9e congrès biennal du CQJDC. Québec, Canada
• Campeau, G., Berniqué, K., Yale-Soulière, G., Goulet, J. et Turgeon, L. (2023). Liens entre le perfectionnisme et les symptômes dépressifs chez les adolescents : un regard sur le rôle médiateur du sentiment d’auto-efficacité. 90e congrès de l’ACFAS. Montréal, Canada
• Yale-Soulière, G., Campeau, G., Bernique, K. et Turgeon, L. (2023). L’évaluation des mécanismes de changement du programme Pastel. 90e congrès de l’ACFAS. Montréal, Canada
• Yale-Soulière, G. et Campeau, G. (2023). Évaluation quantitative et qualitative des effets des ateliers Pastel : une intervention ciblée pour réduire l’anxiété de performance au secondaire. 9e congrès biennal du CQJDC. Québec, Canada
• Yale-Soulière, G., Gauthier, C., Campeau, G. et Turgeon, L. (2022). L’anxiété de performance et de ses difficultés associées chez les adolescents.es : une analyse selon le genre et l’appartenance à une école publique ou privée. 89e congrès de l’ACFAS. Canada
• Yale-Soulière, G., Morizot, J., Wuthrich, V. et Belcher, B. (2021). Evaluating the Contribution of General and Specific Forms of Anxiety to Predict Depressive Symptoms Using Bifactor Modeling. Canadian Psychological Association. Canada
• Alawie, F., Bellamare-Lepage, A., Yale-Soulière, G. et Pascal, S. (2021). Prospective Association Between Self-esteem and Emotional Distress: Moderating Role of Aspiration to Employability. Canadian Psychological Association. Canada
• Yale-Soulière, G., Brière, F.N., Olivier, E., Archambault, I. et Brault, M. C. (2019). L'association prospective entre le climat de sécurité en milieu scolaire et les symptômes dépressifs chez les adolescents : une étude multiniveaux. 87e congrès de l’ACFAS. Gatineau, Canada
• Brière, F. N., Yale-Soulière, G. et Janosz. (2017). Implications of test anxiety for the development of adolescents. International Conference on School Well-Being. Locarno, Suisse
• Brière, F. N., Pascal, S., Dupéré, V., Castellanos-Ryan, N., Allard, F., Yale-Soulière, G. et Janosz, M. (2017). Internalizing symptoms and the risk of secondary school dropout. International Conference on Child and Adolescent Psychopathology. London, Royaume-Uni
• Yale-Soulière, G., Morizot, J., Wuthrich, V. et Belcher, B. Évaluation de la contribution des facteurs généraux et spécifiques de l’anxiété dans la prédiction des symptômes dépressifs : une analyse bifactorielle. 89e congrès de l’ACFAS. Canada