Journées du Programme de médecine - Intégration des sciences de base | JPMD324a

Public cible

Les personnes impliquées au programme de doctorat en médecine - sur invitation.

Contexte

Les journées du programme de Doctorat en médecine sont un moment unique pour se retrouver et discuter des enjeux importants pour le maintien d'un programme de qualité. Le virage pris en 2017 avec l’intégration des sciences de base dans les différentes activités pédagogiques est source d’une grande fierté, car il s’inscrit dans les meilleures pratiques en éducation médicale. En effet, la littérature propose une intégration verticale (à travers les différentes situations cliniques) et horizontale (au fil de la progression des apprentissages), l’application des sciences de base à la résolution de problèmes cliniques et le co-enseignement comme étant des approches optimisées de l’enseignement des sciences de base dans les cursus de médecine.

Le comité du parcours, responsable de l’amélioration continue de la qualité du programme, a procédé au cours des dernières années à d’importantes mises à jour. Celles-ci sont intégrées dans les cahiers des personnes professeures et des étudiantes par la révision des objectifs, des références et du contenu en soutien à l’enseignement, mais il est important de bien diffuser le processus menant à ces ajustements.

Les responsables d’activités pédagogiques dans le programme, les personnes professeures (fondamentalistes et cliniciennes) sont donc invités à participer afin de mettre leurs connaissances à jour sur l’intégration des sciences de base dans le curriculum 2017. Ainsi, une présentation théorique sur les concepts importants supportant l’intégration des sciences de base sera suivie d’une présentation des différents experts démontrant la cartographie horizontale des différentes disciplines biomédicales (génétique et immunologie). Nous profiterons aussi, en plénière, des bons coups et des bonnes pratiques en co-enseignement.

Objectifs

À la suite de cette formation, les participantes et participants seront en mesure de :

1. Discuter de la pertinence et des meilleures pratiques pour favoriser l’intégration des sciences de base dans le curriculum de médecine
2. Apprécier le continuum d’intégration des différentes disciplines en sciences de base dans le parcours.
3. Stimuler l’engagement des différents professeurs dans l’enseignement des sciences de base et favoriser un co-enseignement de qualité au profit de l’apprentissage des étudiants.

Référentiel de compétences pédagogiques

Le ou les contextes d’enseignement de cette formation sont :
   •  l’enseignement en contexte de classe structuré par le programme

La ou les compétences liées au processus d’enseignement (PIER) pour cette formation sont :
   •  Planifier des situations d’enseignement, d’apprentissage et d’évaluation;
   •  Intervenir dans le cadre d’activités d’enseignement-apprentissage;
   •  Réfléchir quant à la qualité de son enseignement et s’engager dans une démarche de développement pédagogique.