Doctorat en éducation
Faculté d'éducation
Présentation
Sommaire*
*IMPORTANT : Certains de ces renseignements peuvent varier selon les cheminements ou concentrations. Consultez les sections Structure du programme et Admission et exigences pour connaitre les spécificités d’admission par cheminements, trimestres d’admission, régimes ou lieux offerts.
- Cycle
- 3e cycle
- Crédits
- 90 crédits
- Grade
- Philosophiæ Doctor
- Trimestres d'admission
- Automne, Hiver, Été
- Régime des études
- Régulier
- Régime d'inscription
- Temps complet
- Lieux
- Campus principal de Sherbrooke, Campus de Longueuil
FINALITÉ(S)
Le doctorat en éducation vise à former des individus de divers horizons, aspirant à devenir spécialistes des interrelations entre la recherche, la formation et la pratique, capables de contribuer de manière autonome et en collaboration à l’évolution des connaissances et de s’engager activement à leur mobilisation, grâce à des compétences disciplinaires et transversales variées. Ces personnes chercheuses viendront soutenir et éclairer les actions d’acteurs concernés par les enjeux contemporains de l’éducation au niveau local, national et international, en mettant en œuvre des recherches fondées sur des cadres théoriques et méthodologiques diversifiés et éthiques, contributives au développement de structures, de pratiques et de politiques favorables à l’évolution d’un monde durable.
CIBLE(S) DE FORMATION
Compétence(s)
- S’approprier une problématique de recherche en tenant compte du domaine disciplinaire et des tendances importantes d’un point de vue scientifique, professionnel, social et culturel.
- Analyser, avec une posture critique, les orientations méthodologiques convoquées dans les recherches scientifiques et dans des travaux de différentes natures.
- Produire, de manière autonome et éthique, des connaissances scientifiques contributives à la résolution de problèmes vécus dans divers milieux.
- Mobiliser les connaissances, par des stratégies variées, en vue de répondre de manière inclusive à des besoins d’une diversité de publics.
- Définir son développement professionnel à titre de personne chercheuse ou professionnelle hautement qualifiée.
Les sections Présentation, Structure du programme et Admission et exigences (à l'exception de la rubrique intitulée « Document(s) requis pour l'admission ») constituent la version officielle de ce programme. La dernière mise à jour a été faite le 26 avril 2024. L’Université se réserve le droit de modifier ses programmes sans préavis.
Structure du programme
Activités pédagogiques obligatoires - 84 crédits
| Code de l'activité pédagogique | Titre de l'activité pédagogique et nombre de crédits |
|---|---|
| DER900 | Interrelations recherche-formation-pratique - 3 crédits |
| DER901 | Méthodologie de la recherche - 3 crédits |
| DER902 | Séminaire de recherche I - 3 crédits |
| DER904 | Travaux dirigés I - 3 crédits |
| DER905 | Développement professionnel : stratégies réflexives et exploration - 1 crédit |
| DER906 | Examen de synthèse - 6 crédits |
| DER912 | Séminaire de recherche II - 3 crédits |
| DER914 | Travaux dirigés II - 3 crédits |
| DER915 | Développement professionnel : apports et enjeux de la recherche doctorale - 1 crédit |
| DER919 | Projet de thèse - 18 crédits |
| DER924 | Travaux dirigés III - 3 crédits |
| DER925 | Développement professionnel : réflexions et implications pratiques - 1 crédit |
| DER949 | Thèse - 36 crédits |
Activités pédagogiques à option - 6 crédits
Choisies parmi les suivantes :
| Code de l'activité pédagogique | Titre de l'activité pédagogique et nombre de crédits |
|---|---|
| DER903 | Fondements et épistémologie de l’éducation - 3 crédits |
| DER911 | Analyse qualitative informatisée - 3 crédits |
| DER913 | Analyses quantitatives avancées - 3 crédits |
| DER917 | Stage en recherche - 3 crédits |
| DER934 | Travaux dirigés IV - 3 crédits |
| DER944 | Travaux dirigés V - 3 crédits |
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Admission et exigences
LIEU(X) DE FORMATION ET TRIMESTRE(S) D'ADMISSION
Sherbrooke et Longueuil : admission aux trimestres d’automne, d’hiver et d’été
Condition(s) générale(s)
Détenir un grade de 2e cycle de type recherche en sciences de l'éducation ou dans un champ d'études approprié, ou l'équivalent.
Condition(s) particulière(s)
Avoir une moyenne cumulative d'au moins 3,2 dans un système où la note maximale est de 4,3 ou avoir des résultats scolaires jugés équivalents dans un autre système de notation.
Avoir une excellente capacité d'expression écrite et orale en langue française ainsi qu'une compréhension adéquate en lecture de la langue anglaise. La qualité de ces compétences langagières peut être vérifiée lors d’une entrevue avec la candidate ou le candidat. Un test de classement des connaissances de la langue française sera exigé pour toute personne dont la langue maternelle n’est pas le français.
Démontrer avant l’entrée dans le programme des connaissances substantielles dans les domaines de la méthodologie de la recherche, de l’analyse qualitative et de l’analyse quantitative. Toute candidature qui ne répond pas à cette condition fera l’objet d’une évaluation particulière.
Conformément au Règlement des études de l’Université, des activités pédagogiques préalables ou complémentaires peuvent être imposées à l’étudiante ou à l’étudiant. L’admission au programme sera alors conditionnelle à la réussite des activités pédagogiques prescrites en propédeutique.
La candidate ou le candidat doit s’assurer qu’une professeure ou un professeur dont l’expertise de recherche est en lien avec l’objet de la thèse accepte de superviser la recherche.
Document(s) requis pour l’admission
Visiter le https://www.usherbrooke.ca/pfes/doctorat-education/admission-phd pour obtenir la liste des documents à faire parvenir au Bureau de la registraire en même temps que la demande d'admission.
RÉGIME(S) DES ÉTUDES ET D'INSCRIPTION
Régime régulier à temps complet
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Pourquoi ce programme
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La recherche
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Détails
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