Certificat de professionnalisation en enseignement
Faculté d'éducation
Présentation
Sommaire*
*IMPORTANT : Certains de ces renseignements peuvent varier selon les cheminements ou concentrations. Consultez les sections Structure du programme et Admission et exigences pour connaitre les spécificités d’admission par cheminements, trimestres d’admission, régimes ou lieux offerts.
- Cycle
- 1er cycle
- Crédits
- 30 crédits
- Trimestres d'admission
- Automne, Hiver, Été
- Régime des études
- Régulier
- Régime d'inscription
- Temps partiel
- Lieux
- Formation à distance - Campus Longueuil, Formation à distance - Campus principal
INFORMATION(S) GÉNÉRALE(S)
Au terme de ce certificat, la personne diplômée aura acquis une base solide de connaissances et développé une pratique fondée sur les savoirs psychopédagogiques et didactiques essentiels à la profession enseignante. Elle aura acquis des connaissances relatives à l’enseignement et à l’apprentissage ainsi qu’aux programmes d’études. Elle aura développé des stratégies pédagogiques et didactiques efficaces, pertinentes à la pratique d’enseignement, en vue de soutenir la motivation et la réussite de tous les élèves. Pour ce faire, elle saura s’appuyer sur les principes d’équité, de diversité et d’inclusion pour agir en tant que professionnelle de l’enseignement. Enfin, elle sera en mesure de réfléchir avec acuité à la dimension éthique de la profession, à l’acquisition et à la mobilisation de ses ressources ainsi qu’au niveau de maitrise progressive de ses compétences en enseignement, en s’engageant de façon continue dans son développement professionnel et dans la profession :
- En planifiant des situations d’enseignement-apprentissage qui sont adaptées au contexte et au profil des élèves;
- En pilotant des situations d’enseignement-apprentissage qui sont variées et cohérentes avec le Programme de formation de l’école québécoise;
- En évaluant les apprentissages dans une approche rigoureuse et bienveillante visant la réussite de tous les élèves;
- En utilisant judicieusement le numérique à des fins pédagogiques dans les situations d’enseignement, d’apprentissage et d’évaluation;
- En intégrant la culture et la langue d’enseignement dans une perspective globale et transversale;
- En proposant un environnement de classe favorable aux apprentissages et en suscitant la curiosité et le plaisir d’apprendre;
- En collaborant en contexte interprofessionnel et en s’impliquant activement au sein de l’équipe-école;
- En collaborant avec la famille et les partenaires de la communauté;
- En agissant avec éthique et professionnalisme.
CIBLE(S) DE FORMATION
Au terme du certificat, l’étudiante ou l’étudiant sera en mesure :
- De démontrer la maîtrise des fondements de la pratique professionnelle en enseignement ainsi que la compréhension et l’intégration des assises, principes et connaissances à la base de l’acte d’enseigner en vue d’une maitrise partielle voire avancée des compétences de la profession enseignante;
- De démontrer l’acquisition des ressources nécessaires à la mise en œuvre des compétences professionnelles en enseignement en portant une attention particulière aux dimensions de la culture, de la langue et du plaisir d’apprendre;
- D’aligner avec cohérence, efficacité et une autonomie progressive sa pratique professionnelle sur les connaissances actuelles sur les élèves, l’apprentissage, le programme d’études, les stratégies didactiques et pédagogiques;
- De porter un regard réflexif sur son parcours professionnel et de réaliser un bilan de ses ressources et de ses compétences en situant des zones de développement dans une démarche d’apprentissage tout au long de la vie;
- D’agir avec éthique et professionnalisme et de s’engager dans la profession enseignante.
Les sections Présentation, Structure du programme et Admission et exigences (à l'exception de la rubrique intitulée « Document(s) requis pour l'admission ») constituent la version officielle de ce programme. La dernière mise à jour a été faite le 10 avril 2024. L’Université se réserve le droit de modifier ses programmes sans préavis.
Structure du programme
Activités pédagogiques obligatoires - 6 crédits
| Code de l'activité pédagogique | Titre de l'activité pédagogique et nombre de crédits |
|---|---|
| ENS201 | Profession enseignante - 3 crédits |
| PDP201 | Projet de développement professionnel en enseignement - 3 crédits |
Activités pédagogiques à option - 18 à 24 crédits
Choisies parmi les activités suivantes :
| Code de l'activité pédagogique | Titre de l'activité pédagogique et nombre de crédits |
|---|---|
| ENS202 | Apprentissage et plaisir d’apprendre - 3 crédits |
| ENS203 | Pratique enseignante : langue, culture et société - 3 crédits |
| ENS204 | Pratique enseignante : diversité et inclusion - 3 crédits |
| ENS205 | Évaluation des apprentissages - 3 crédits |
| ENS206 | Gestion de classe - 3 crédits |
| ENS207 | Conception et mise en œuvre de situations d'apprentissage - 3 crédits |
| ENS208 | Collaboration en contexte éducatif : école, famille et communauté - 3 crédits |
| ENS209 | Intégration pédagogique du numérique - 3 crédits |
Activité pédagogique au choix - 0 à 6 crédits
L’équivalent de 6 crédits d’activités pédagogiques portant sur la didactique ou l’enseignement d’une discipline offerte dans l’un des programmes de premier cycle de formation à l’enseignement suivants peut être laissée au choix de l’étudiante ou de l’étudiant :
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Admission et exigences
LIEU(X) DE FORMATION ET TRIMESTRE(S) D'ADMISSION
Formation à distance : admission aux trimestres d’automne, d’hiver et d'été
Condition(s) générale(s)
Condition générale d'admission aux programmes de 1er cycle de l'Université (cf. Règlement des études)
Condition(s) particulière(s)
- Fournir la preuve de 500 heures d’enseignement réalisées dans un établissement scolaire dans les trois dernières années;
- Être recommandé par son Centre de services scolaire ou sa Commission scolaire ou sa direction d’établissement d’enseignement privé et être en emploi dans cet établissement. La personne responsable dans l’établissement doit communiquer avec l’équipe du programme afin d’accéder au formulaire de recommandation des personnes candidates. Le lien d’emploi est actualisé une fois par année lors des recommandations faites par les CSS, les CS ou les directions d’établissement d’enseignement privé.
Exigence(s) d'ordre linguistique
Toutes les personnes admises doivent posséder une très bonne connaissance de la langue française leur permettant de bien comprendre, de s’exprimer explicitement et d'écrire clairement sans fautes et de façon structurée.
Pour être admissibles à ce programme, toutes les personnes candidates doivent fournir la preuve d’une maîtrise minimale de la langue française, soit :
- par l’obtention d’une dispense, ou
- par l’atteinte du niveau C1 (résultat égal ou supérieur à 500 sur 699) aux quatre compétences fondamentales (compréhension orale, compréhension écrite, production orale, production écrite) à l’un des tests reconnus par l’Université de Sherbrooke.
Les détails relatifs aux motifs de dispense ou aux tests reconnus par l’Université de Sherbrooke sont disponibles ici.
Si, par ailleurs, pendant le cheminement d’une étudiante ou d’un d’étudiant, des faiblesses linguistiques en français sont constatées, la direction du programme peut imposer la réussite d’une ou plusieurs activités pédagogiques de mise à niveau. Ces activités, sous la responsabilité du Centre de langues de l’Université, sont non contributoires au programme.
Document(s) requis pour l’admission
- Preuve de 500 heures d'enseignement réalisé dans un établissement scolaire dans les trois dernières années;
- Recommandation de la personne candidate par un centre de services scolaire ou une commission scolaire ou une direction d'établissement privé;
- Preuve de la maitrise du français exigée en vertu des conditions particulières décrites ci-haut, le cas échéant;
- Évaluation comparative des études effectuées hors du Québec et copies de relevés de notes, le cas échéant.
RÉGIME(S) DES ÉTUDES ET D'INSCRIPTION
Régime régulier à temps partiel
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Pourquoi ce programme
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La recherche
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Détails
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