Maîtrise en pédagogie de l'enseignement supérieur au collégial

INFORMATION(S) GÉNÉRALE(S)

Ce programme relève du secteur Performa dont la mission est d’offrir des programmes de formation en pédagogie adaptés aux besoins spécifiques du réseau collégial.

This program is part of the Performa sector. Its mission is to offer pedagogical training programs tailored to the specific needs of the college network.

DESCRIPTION DES CHEMINEMENTS

Le programme de maitrise en pédagogie de l'enseignement supérieur au collégial offre deux cheminements :

• un cheminement francophone
• un cheminement anglophone

Two academic paths are offered:

• a French path
• an English path

FINALITÉ(S)

La finalité commune à l’ensemble des programmes de 2^e cycle en enseignement et en pédagogie de l’enseignement supérieur au collégial est de former des spécialistes de la pédagogie collégiale dotés d’une vision intégrée de leur pratique professionnelle, aptes à réaliser des interventions éducatives et à les conduire dans leur milieu en les adaptant à des contextes et à des situations en constant mouvement. Ces spécialistes, compétents à développer une pratique réflexive de l’enseignement et de l’apprentissage, contribuent à dégager des savoirs pour enseigner au collégial et à les appliquer de façon autonome, rigoureuse et engagée à la transformation de leur identité et de leur pratique professionnelles.

À l’issue de la maitrise, la personne diplômée aura développé un profil de praticien-chercheur, confronté à des questionnements, qui transforme sa pratique sur la base d’écrits scientifiques en pédagogie.

The programs leading to a Master of Education degree aim to develop competencies in the pedagogy of higher education that are based on professional practices, the transfer of knowledge, and resources that are applied at the college level. The approach taken in all programs supports the development of professional identities and pedagogical practices.

At the end of the Master’s, the graduate will have developed into a research practitioner who, when confronted with an educational issue, examines their practice based on scientific literature on pedagogy.

Compétence(s)

Permettre à l'étudiante ou à l'étudiant :

• de mettre en œuvre des situations d’enseignement et d’apprentissage dans un milieu d’exercice au collégial :
  • en analysant de façon critique une situation professionnelle complexe (problématique, problème ou question) par une démarche de recherche ou d’intervention;
  • en mobilisant un ensemble d’écrits et en appliquant avec rigueur une pensée analytique, critique et synthétique.
• d’adapter des interventions pédagogiques en prenant en compte les caractéristiques des acteurs et des contextes dans un milieu d’exercice au collégial :
  • en mobilisant des connaissances approfondies en pédagogie de l’enseignement supérieur dans une démarche de recherche ou d’intervention en milieu professionnel;
  • en résolvant des problèmes complexes et variés par la conduite d’un projet dans une démarche de recherche ou d’intervention en milieu professionnel.
• d’exploiter le potentiel du numérique et des connaissances informationnelles en contexte professionnel au collégial :
  • en mobilisant des connaissances informationnelles et des habiletés liées à l’usage du numérique et des technologies pour les appliquer dans une démarche de recherche ou d’intervention en milieu professionnel;
  • en intégrant des stratégies de collaboration et de communication dans une démarche de recherche ou d’intervention en milieu professionnel.
• de s’engager dans une démarche d’apprentissage et d’amélioration de sa pratique dans une perspective de développement professionnel continu :
  • en analysant ses apprentissages et ses actions dans une démarche de recherche ou d’intervention à la lumière de connaissances scientifiques et professionnelles;
  • en développant une pensée critique dans une approche réflexive et éthique lors de la conduite d’un projet de recherche ou d’intervention en milieu professionnel.

COMPETENCIES

Enable the student to:

• Implement teaching and learning strategies in a college setting:
  • by analyzing a complex educational situation (problem, issue, or question) through a research process
  • by gathering a body of academic writing by rigorously applying analytical, critical, and synthetic thinking.
• Adapt pedagogical practices suitable for students in a college setting:
  • by mobilizing advanced pedagogical knowledge to apply it to a research process in higher education
  • examining complex and varied problems by conducting a research project at the college level.
• Harness the potential of digital tools and information in a college setting:
  • by developing and mobilizing information literacy and digital fluency to aid the research process in college teaching
  • by integrating collaboration and communication strategies into the research process.
• Self-assess and engage one's practice with a view to continuous professional development:
  • by analyzing their learning and scholarly work during the research process in light of scientific and professional knowledge
  • by developing critical thinking with a reflective and ethical approach when conducting research in higher education.